sept. 25, 2025 |
UNDE EȘTI COPILĂRIE?
Clubul de lectură: Prietenii cărților, Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău
Elevi din clasele a V-a și a VI-a
CoordonatorI: prof. Ana-Maria Bondăreț; bibliotecar Anca Țăranu
Contextul. Tema Lecturiadei 2025, „Nevoia de identitate”, a deschis noi perspective interdisciplinare pentru cerchiștii de la Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare din Bacău, care se află la prima lor participare oficială la această competiție. Tematica din acest an ne-a determinat cumva să ieșim din cocon și, asemenea fluturelui care se zbate pentru a se elibera și a căpăta forța de a zbura liber și fericit, ne-am ambiționat să creștem, să ne dezvoltăm ca să ne conturăm identitateade cititori.
Deși este un concurs, ne-a încântat mai mult ideea de a împărtăși experiențe formative și de a face parte dintr-o comunitate de cititori inspiraționali. Participarea la acest proiect stimulează, în primul rând, cooperarea, dar și motivația de a surprinde prin produse inedite și valoroase, promovând activități de multiliterație.
Link de vizualizare:
Descarcă PDF – UNDE EȘTI COPILĂRIE?
sept. 25, 2025 |
ATLAS SUBIECTIV
Clubul de lectură Orpheus Lit, Şcoala Gimnazială Borăscu, județul Gorj
Elevi: Ionela Şindrilaru, Ştefania Baicu, Miruna Filip
Coordonator: Oana Mirela Tudor
Argument. Proiectul „Atlas subiectiv” este o incursiune afectivă în universul elevilor din comuna Borăscu, judeţul Gorj, o invitație la (re)descoperirea propriei identități prin intermediul legăturii cu familia, cu locurile natale și cu lectura ca formă de cunoaștere de sine.
Spre deosebire de un atlas geografic, obiectiv și riguros, acest atlas este personal, format din impresii, emoții, amintiri și reflecții.
Structura în patru părți a fost inspirată de titlurile unităților de învățare din manualele de limba și literatura română, tocmai pentru a valorifica competențele dezvoltate la clasă:
- Acasă, în familie, printre cărți – secțiune care explorează universul familial al elevilor;
- Despre mine. Selfie – această parte este o autoportretizare, un „selfie” în cuvinte;
- Harta sentimentelor – o secțiune în care satul se transformă într-un spațiu afectiv;
- Unde găsim frumusețea? − ultima parte, în care elevii răspund la întrebarea: Ce e frumos pentru mine aici, în Borăscu?
Prin activitățile propuse, elevii au fost provocați să-și înțeleagă mai bine originile, să descopere frumusețea locului în care trăiesc și să-și imagineze viitorul în raport cu rădăcinile lor.
Descarcă PDF – ATLAS SUBIECTIV
sept. 25, 2025 |
DESPRE VIITOR, NUMAI DE BINE
Cercul Joia lecturii, Liceul Teoretic Nicolae Bălcescu, Cluj
Elevi: Victor Cantia, Sonia Mudure, Briana Spătar
Coordonatori: Nicolae Berindeiu, Emilia Borza
Argument. Capacitatea de a prevedea viitorul este o idee fascinantă, prezentă de mii de ani în mituri, religii, filosofie și știință. Ea reflectă dorința umană profundă de a înțelege ce urmează, pentru a controla mai bine destinul și a evita pericolele. Adolescenții își imaginează viitorul într-un mod complex, marcat de speranță, dar și de incertitudine. Crescuți într-o lume accelerată, hiperconectată și profund digitalizată, ei privesc înainte, amestecând visuri mari și anxietăți reale.
Pe de o parte, mulți își doresc un viitor în care tehnologia aduce soluții: mașini autonome, case inteligente, cariere flexibile etc.
Pe de altă parte, ei sunt tot mai conștienți de crizele globale: schimbările climatice, instabilitatea economică, conflictele geopolitice, automatizarea excesivă și impactul rețelelor sociale asupra sănătății mintale. Viitorul, pentru ei, nu mai e o linie dreaptă, ci un drum ramificat, plin de posibilități, dar și de riscuri.
Totuși, ceea ce rămâne constant este nevoia de a da sens existenței. Ei nu mai caută doar succesul material, ci și un viitor în care pot contribui la binele comun, în care munca lor contează și în care relațiile umane sunt autentice. De aceea, proiectul nostru și-a propus să le ofere elevilor posibilitatea să își exprime liber ideile, spaimele, speranțele.
Concluzia la care am ajuns este îmbucurătoarea: în mijlocul haosului, visul lor cel mai profund este, poate, unul simplu: un viitor în care pot fi liberi, stabili emoțional și acceptați așa cum sunt. Vă invităm și pe dumneavoastră să fiți alături de viitorul lor.
https://www.canva.com/design/DAGtI_BxEDg/ng9VHFIN0CbfHckoHckR_w/edit?utm_content=DAGtI_BxEDg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
sept. 25, 2025 |
RĂTĂCIRI ȘI REGĂSIRI ALE IDENTITĂȚII
Cercul Intelecturiștii, Liceul Teoretic Gelu Voievod, Gilău, județul Cluj
Elevi: Timea Teodora Nagy, Naomi Marinca, Andrei Mariș, Daria Maria Vele
Coordonator: Cristina Handru
Povestește Timea Teodora Nagy din clasa a Vi-a: „Străbunicul meu avea și el o poveste de familie interesantă. Tatăl său era maghiar din Transilvania, un bun meșter pietrar, care a ajuns în Târgu-Jiu datorită familiei Tătărescu și a avut onoarea să participe la lucrările de construcție a ansamblului monumental Calea Eroilor, în echipa de constructori a lui Constantin Brâncuși.
Din păcate, atât cunoaștem despre această ramură a familiei ale cărei origini transilvănene nu le-am cunoscut. Poate faptul că mama a ajuns la Cluj nu este întâmplător.
Al doilea Război Mondial a fost pentru această parte a familiei noastre, evenimentul care ne-a marcat existent.”
Link:
https://docs.google.com/presentation/d/1GHjwS_ePRrImeunWdpPezbvoz-Ok52BbhCYGzXT7-Pg/edit?usp=sharing
Descarcă PDF – RĂTĂCIRI ȘI REGĂSIRI ALE IDENTITĂȚII
sept. 25, 2025 |
S.A. IDENTITĂȚI ÎN-SEMNATE
Cercul de lectură: În-Semnări, Colegiul Economic Emanuil Gojdu, Hunedoara
Elevi organizatori: Toader Ovidiu Bondoc, Larisa Maria Gîdei, Tudor Andrei Tirănescu
Coordonator: Mariana Stoica
Ordinea de zi a ședinței cercului de lectură ÎN-SEMNĂRI din 08.01.2025
- De ce să înfiinţăm o „firmă” de turism literar, aparținând Cercului de lectură ÎN-SEMNĂRI?
- Pentru ce tip de firmă optăm?
- Cum va funcţiona firma?
- Care sunt etapele derulării proiectelor?
- Ce potenţial de motivare oferim membrilor?
- Ce rol are firma parteneră?
- Care sunt posibilităţile de extindere?
- Pe ce anume în alegerea obiectului de activitate al firmei de exerciţiu se pune accentul în şcoală?
- Ce denumire alegem pentru firmă, ce elemente componente vor avea sigla și ce rol va avea fiecare?
Concluziile ședinței:
- Pentru că ne surâde ideea de a înfiinţa o „firmă” de turism literar, aparținând Cercului de lectură ÎN-SEMNĂRI, găsim răspunsuri:
- Pentru că există cerere de proiecte/portofolii/texte originale în CALENDARUL CONCURSURILOR NAȚIONALE ȘCOLARE sau în CAER – CALENDARUL CONCURSURILOR REGIONALE ȘCOLARE ori alte concursuri și olimpiade, vezi Olimpiada poveștilor, organizată de Galați.
- Produsele realizate de cercul nostru de lectură au un grad înalt de noutate, deoarece se bazează pe creativitatea și imaginația membrilor.
- Discuțiile, nu prea în contradictoriu, după info pe net și de la firma de exercițiu de la Gojdu, au dus la următoarele…
Mai departe, vă invităm să citiți Jurnalul nostru de bord…
Descarcă PDF – S.A. IDENTITĂȚI ÎN-SEMNATE
Comentarii recente