JOCURI DE UCENICI
Cercul IMAGO, Liceul Tehnologic nr. 2, Tg. Jiu
„Stimați colegi, eu sunt Mădălin, am 16 ani, iar pasiunea mea sunt motocicletele. Deși par liniștit, și chiar sunt în anumite momente, în mine arde un vulcan nestins. Mă aprind cam repede, motiv pentru care am ales să joc fotbal. Merg și cu bicicleta, adesea cu viteză ca să nu mă «ambalez»…”
JOCURI DE UCENICI
Cercul ÎN-SEMNĂRI, Colegiul Economic Emanuil Gojdu, Hunedoara
Grea a fost alegerea celor zece povestiri pentru cărticica noastră. Condiție sine qua non – autorul să fie membru al cercului ÎN-semnări. Criteriu obligatoriu – tema să fie jocul. Apoi, celelalte criterii − originalitatea, expresivitatrea și corectitudinea.
Ordinea? Întâi se joacă obiectele din penar. Apoi intră în joc bijuteriile, obiectele din bucătărie și device-urile. Se joacă și jucăriile, și copiii, și adolescenții care trec printr-o vamă, și Rami care tehnoredactează și paginează.
JOCURI DE UCENICI
Cercul Ritmurile lecturii, Colegiul Național Garabet Ibrăileanu, Iași
Am scris despre jocurile noastre de acasă și de la școală. Unii dintre noi au scris așa cum a fost, alții cum ar fi dorit sau ar fi trebuit să fie. Am păstrat ideea de învățare prin joc: ce cauți, ce obții și ce poți deveni. Fiecare a învățat ceva, a (de)scris, am ales și am alcătuit această cărticică. Este despre noi, cu noi, de la noi. O oferim tuturor celor care cred în importanța învățăturii, a lecturii și a jocului.
JOCURI DE UCENICI
Cercul Prietenii cărților, școala Gimnazială Albești, județul Suceava
În alcătuirea proiectului am parcurs timp de două luni (noiembrie-decembrie) mai multe etape, timp în care copiii si-au aflat zodia, au adunat informații în jurnalele de lectură despre trăsăturile comune ale celor născuți în aceeași zodie, au descoperit un scriitor contemporan din aceeași zodie cu ei, au citit o carte a autorului din care au găsit un personaj în jurul căruia au creat o poveste în care acțiunea se desfășoară pe o nouă planetă.
Cercul de lectură și scriere creativă Cetatea Lecturii
Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu
Elevi: Sebastian Caminschi, Anisia Oncioiu; coord. Marcela Ciobănuc
Asociația Profesorilor de Limba și Literatura Română ANPRO, Programul „Cercuri de lectură”
Dezvoltarea competențelor culturale ale elevilor, prin participarea la acțiuni cultural – artistice care promovează rolul cărții, al lecturii și al studiului;
– Descoperirea unor strategii de lectură care înlesnesc comprehensiunea și interpretarea textelor;
– Exersarea, de către elevi, a competențelor de redactare (scrisoare, jurnal, text narativ, articol, eseu, recenzie, interviu etc.);
– Stimularea creativității elevilor (scriere creativă, desene; obiecte hand-made etc.);
– Formarea unor competențe transcurriculare, ce vizează realizarea unor produse media, cu privire la fenomenul cultural actual (book trailer, videoclip, blog, animație etc.).
– Crearea unor resurse digitale eficiente și atractive pentru actul educațional;
elevi ai claselor a VI-a A și a VI-a B, Cercul Cetatea lecturii
Activitatea 1: Ziua Internațională a Cititului Împreună (ZICI)
02. 2021 – Atelier de lectură on-line (platforma Zoom): O oglindă magică, o poveste – alchimia cunoașterii de sine
Atelierul a fost structurat în trei secvențe:
Secvența I: Lectura textului „Exercițiu de kintsugi” de Laura Grunberg (din antologia În oglindă): exerciții de predicție, discuții pe marginea textului.
Secvența a II-a: Valențe ale oglinzii o incursiune succintă în mitologie, religie, istorie, literatură, pictură, filosofie, psiholgie etc.
Secvența a III-a: Între prieteni… Între cărți – proiecte individuale https://pasaportliterar.wordpress.com/2021/02/14/ziua-internationala-a-cititului-impreuna/
https://www.facebook.com/groups/1990804990946055/permalink/4271089346250930
Activitatea 2: Mărțișoare_Cărțișoare_cu_scrisoare
Dacă în 2020 călătoream alături de personajele îndrăgite pornind în aventuri nebănuite și fascinante, anul acesta am comunicat cu prietenii imaginari prin intermediul scrisorilor adresate acestora. Cunoscându-le firea, preferințele sau pasiunile, le-am făcut recomandări de lectură, alegând cărți cu care aceștia să rezoneze. Scrisorile noastre se găsesc pe pagina de facebook a Lecturiadei 2021 și pe site-ul cercului de lectură „Cetatea Lecturii”: – video-colaj realizat în aplicația Canva de elevii claselor a VI-a; – un video-mărțișor adresat Matildei (din cartea lui Roald Dahl) de către eleva Ana Galea (a VI-a B) https://pasaportliterar.wordpress.com/2021/03/10/un-eveniment-lecturiada-2021-martisoare_cartisoare_cu_scrisoare/
Activitatea 3: De pus în ramă
Microproiectul realizat de 8 Martie a fost gândit ca o continuare a unei unități de învățare (dedicate descriererii în versuri / pastelul). Video-colajele proprii „Iarna în pictură”, „Ștefan Luchian – poeme de lumină și culoare” au constituit un preambul pentru ca elevii să-și însușească limbajul specific morfologiei imaginii. În partea a II-a a proiectului, atelierul de lectură și scriere creativă a presupus realizarea unui pictoroman colectiv, în aplicația Heyzine Flipbooks (https://heyzine.com/flip-book/1df69773aa.html) Elevii au reprodus o serie de picturi sub forma unor fotografii personale, în care au preluat rolul personajului din pictura aleasă de ei. Dincolo de acest exercițiu de lectură a imaginii, le-am propus și unul de redactare a unei narațiuni inspirate de același tablou.
Care sunt achizițiile elevilor mei la finele acestui microproiect?
۰capacitatea/disponibilitatea de a-și apropria emoția redată într-o pictură;
۰(de)construirea lumii imaginate de pictor;
۰recrearea acestei lumi în spațiul fotografiei;
۰transpunerea mesajului plastic într-un univers ficțional;
۰descoperirea intuitivă a unor formule arhitecturale (construcția circulară, construcția în ramă,
construcția antitetică etc.) https://pasaportliterar.wordpress.com/2021/03/10/antologia/ https://www.facebook.com/groups/1990804990946055/permalink/4350597814966749
Activitatea 4: Ziua Internațională a Cărții (15 – 23 aprilie)
۰ fotografii cu supercititori și supercititoare (fotoportrete)
۰ autoportret de cititor (microeseuri);
۰ școala de lectură (lecturile noastre: book trailere, video-recenzii, digirecenzii realizate cu ajutorul aplicațiilor digitale: PPT-uri, Prezi, Canva etc.)
۰ o carte într-un haiku;
۰ o carte în dar (mood boards)
۰ gânduri și impresii de la părinți și bunici;
۰ cărți de top (colaje digitale)
https://ro.padlet.com/marcelaciobanuc/Bookmarks
https://pasaportliterar.wordpress.com/2021/04/06/scoala-de-lectura-la-cngl-1/
– impresiile și materialele realizate de elevi, publicate în revista liceului ”Laboratorul de idei”, în revista ”Consilierul de lectură”;
– realizarea unor expoziții tematice, a unor postere, a unui site;
– recenziile, desenele, scrierile creative și fișele de lectură ale elevilor postate pe site-ul Lecturiada elevilor sau pe pagina de facebook Lecturiada 2021;
– micro-volumele digitale
– părerile părinților formulate în mediul online (WhatsApp, mail, Padlet colaborativ)
Comentarii recente